QUARANTINE BLOCK - 5e

28 mai 2020

CORRECTION - Covid-19 in Italy and the United Kingdom

Hi!

 

It's FINALLY* CORRECTION THURSDAY! YAY!

 

(Si un mot anglais finit par “LY”, il y a de forte chance pour qu'il se finisse en “MENT” en français! Finally = Finalement)

 

TODAY, have at least (au moins) FIVE green pens ready (prêt)! There is (il y a ) a lot of correction to do (à faire)!

 

CORRECTION DU 11 MAI

 

 

Découverte du document

1. Qui a écrit le document?

Tomas Puyeo a écrit le document.

2. Où a été publié le document?
Le document a été publié sur le site internet Medium

3. Quand le document a-t-il était publié?

Il a été publié le 10 Mars (2020).

4. Quel type de document s'agit-il?
Il s'agit d'un article sur Internet.

Repérage dans le texte

5. Repère dans le texte le mot (modal) “can” + le verbe associé.

Ex: CAN enter. Enter est la base verbale.

CAN enter / CAN'T be / CAN stay / CAN remain

6. Repère d'autres mots qui fonctionne comme CAN. Can est un mot assez court suivi de la base verbal du verbe. (Il y en a TROIS autres.)

MUST / SHOULD / MAY

7. Trouve dans le texte l'équivalent des mots suivants.

a. confinement = lockdown

b. symptomes = symptoms

c. fièvre = fever

e. fermés = closed

f. entre (deux personnes) = between

g. garder une distance sociale = keep a social distance

Compréhension

8. Au début du confinement en Italie, était il permis de sortir des zones de confinement et dans les zones de confinement?

Il n'était pas autorisé de sortir des zones (à moins d'avoir une raison valable) et il était autorisé de sortir dans les zones (mais il fallait avoir une raison valable).

9. Quelle raisons valables pouvaient être données?

Les raisons valables devaient être d'ordre familial ou professionnel.

10. Que devaient faire les gens présentant des symptômes?

Les gens présentant des symptomes devaient rester chez eux.

11. Cite les endroits fermés dès le début du confinement.

Les écoles, les salles de sport, les musées, les stations de ski, les centres culturels ou sociaux, les piscines et les théatres ont été fermés dès le début.

12. Les mosquées, églises et synagogues, ainsi que les bars et les restaurants pouvaient rester ouvert, si...

ils maintiennent une distance sociale de 3 pieds (environ 1m) entre les gens.

13. Le gouvernement italien a encouragé les italiens à travailler :

□ Dans les parcs?

□ A la maison?

□ Aux compétitions sportives?

14. Que s'est-il passé deux jours après le début du confinement?

Le gouvernement italien a rajouté des recommandations.

15. Quels endroits ont du fermer après la nouvelle annonce du gouvernement italien?

Tous les endroits non-essentiels ont du fermer : les activités commerciales, les bureaux, les cafés et les magasins.

16. Quels endroits ont pu rester ouvert après la nouvelle annonce du gouvernement italien?

Les transports, les pharmacies et les supermarchés (=groceries) ont pu rester ouvert.

 

CORRECTION DU 18 MAI

 

 

Ex1: Réponds aux questions

 

a. What is this document?

A video?

An infographic?

A text?

 

b. Who published it?

The BBC, a British TV channel (and online newspaper), published the document.

 

c. What country is it addressed to?

Great Britain is addressed to by the document.

 

d. What is the document about?

The document is an infographic about the Coronavirus recommendations and rules.

 

 

Ex2: Trouve le vocabulaire dans le document. (Vous pouvez utiliser www.wordreference.com en cas de besoin.)

a. se serrer les coudes = to stick together

b. poignées de mains = handshakes

c. séparés = apart

d. éviter = avoid

e. rassemblements = gatherings

f. garder contact = keep in touch

 

Ex3: Choisis la bonne signification du modal.

1. British people should stick together.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

2. British children can use computers to keep in touch with their grand-parents.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

3. British people
cannot use public transport with no valid reason.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

4. British people
must avoid public gatherings.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

 

5. Police may fine the British people.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

 

Ex4: Complète les phrases avec le bon modal. (CAN / SHOULD / MUST / SHOULDN'T / CAN'T / MUSTN'T ) - Attention, certains symboles sont complètement barrés/interdits!)

1. British people mustn't go to restaurants.

2. British people should travel if absolutely necessary.

3. The police can fine (donner une amende) the British people.

4. Children shouldn't see their grandparents.

5. British people can't gather with more than one person.

6. British people must stay home.

 

And we are now finished !

 

Have a great day !

 

Wash your hands !

 

Wear a mask !

 

Stay strong !

 

Miss L

Posté par missleon20 à 07:39 - Commentaires [0] - Permalien [#]


26 mai 2020

FORLEN'S SCHOOL RULES

G'day, mates! (comme ils disent en Australie!)

 

Nous approchons de la fin de la séquence!

 

Mais avant ça:

 

Après avoir lu et essayé de comprendre des textes, à vous de les écrire!

 

Today, your mission (if you accept it) is to compile Forlen's School Rules.

 

So to start :

 

5e - My School Rules

 

Ex1 – Écris la bonne règle sous l'image correspondante.

I mustn't eat in class                                                  I must do my homework

I should raise my hand to speak                         I must arrive at school on time

I can't chew gum in class                       I must speak politely to my classmates

I must be polite to my teachers                      I can't use my cell phone in class

I shouldn't write on walls and tables                                          I mustn't fight

I mustn't throw litter on the floor               I can't copy my classmate's answers

I should speak English in an English lesson          I should keep the school clean

I must have my school supplies                               I can share with my friends

5e - exo

 

QR code1

 

Here is the Quizinière link : https://www.quiziniere.com/#/Exercice/ELABOL

 

 

And now :

 

Dans votre sac à dos, vous avez normalement un petit livret qu'on appelle un “carnet de correspondance”... (Oui, moi aussi, ça fait longtemps que je n'ai pas dit ces mots.)

Dans ce carnet, il y a un long règlement intérieur.

 

En utilisant le carnet de correspondance, un dictionnaire anglais/français (www.wordreference.com) écrivez des règles supplémentaires pour compléter le règlement intérieur de Forlen's Secondary School !

 

Vous pouvez aussi en rajouter, qui ne sont pas dans le règlement intérieur. Ou si vous voulez que le collège change ses règles... écrivez d'autres règles... C'est votre règlement !

 

QR code2

Here is the Quizinière link : https://www.quiziniere.com/#/Exercice/A2LQDZ

 

 

Now ! I'm finished.

 

Thank you for your patience !

 

Have a great week !

 

Wash your hands !

 

Be strong !

 

Miss L

Posté par missleon20 à 12:52 - Commentaires [0] - Permalien [#]

18 mai 2020

Les MODAUX

Hello!

 

Last time during (pendant) the Virtual Class, I explained CAN. Here it is again.

 

CAN a DEUX sens possibles:

 

  • La CAPACITÉ à faire quelque chose : Je suis capable de faire quelque chose.

  • La PERMISSION de faire quelque chose : Je suis autorisé.e à faire quelque chose.

 

 

Lorsque nous avions étudié les Super-héros, nous avions utilisé le premier sens.

 

Hulk CAN smash a car. = Hulk PEUT 'écraser' une voiture parce qu'il est super fort! Ses muscles le rendent capable d'écraser une voiture. Il a la capacité de le faire.

 

Mais est-il autorisé par la police de New York d'écraser une voiture? Naah... He CAN'T. Il n'a pas reçu la permission, le permis pour écraser des voitures. Ni les conduire d'ailleurs.

 

 

D'où la blague PRÉFÉRÉE des professeurs d'anglais:

 

Student : Can I go to the bin?

Teacher : Yes, you can! But you may not.

 

May? May... Il s'écrit comme le mois de Mai et c'est perturbant, je suis d'accord. Mais ce “may” (sans majuscule ≠ May (mois) qui a toujours une majuscule.) est un synonyme de CAN (permission)

 

Ainsi, la conversation précédente signifie:

 

Elève : Est-ce que je peux aller à la poubelle?

Prof: Oui, tu peux aller à la poubelle. Tu as des jambes. Tu peux marcher jusqu'à la poubelle... Par contre, tu n'as pas ma permission d'aller jusqu'à la poubelle. C'est ballot!

 

Non, mais c'est super drôle, en vrai!

 

Mmmh....

 

CAN, son négatif CANNOT/CAN'T et MAY sont des MODAUX. Et il y a encore d'autres!

 

Les Modaux servent à modifier le verbe en apportant une indication supplémentaire, un point de vue.

 

Hulk eats 10 apples a day. = Hulk mange 10 pommes chaque jour et voilà, c'est tout.

Hulk CAN (capacité) eat 10 apples a day = Hulk peut manger 10 pommes chaque jour! C'est fou!!

Hulk MAY (permission) eat 10 apples a day = Hulk est autorisé à manger 10 pommes chaque jour. Ca veut dire que... quelqu'un aurait pu le lui interdire? What?

 

Les modaux sont toujours suivi de la Base Verbale du verbe. Pas “can eating” ou “can eats”, mais bien “can eat”

 

Dans la compréhension écrite de la semaine dernière, vous deviez trouver les modaux dans le texte :

 

  • CAN = peut = Permission ou Capacité

  • CAN'T = ne peut pas = Impossibilité ou Interdiction

  • MAY = peut = Permission ou Possibilité

  • (May not) = ne peut pas = Absence d'autorisation

  • MUST = doit = Obligation

  • (Must not/ Mustn't) = ne doit/peut pas = Interdiction

  • SHOULD = devrait = Conseil

  • (Should not/ Shouldn't) = ne devrait pas = Conseil négatif

 

Ils sont tous à apprendre par coeur. Et à utiliser sur vos futurs posters.

 

NOW. Look at this!

5e - restrictions

 

Here is the FIRST Quizinière link: https://www.quiziniere.com/#/Exercice/2EY8OK

QR code1

 

Ex1: Réponds aux questions

 

a. What is this document?

A video?

An infographic?

A text?

 

b. Who published it?

.........................................................................................................................................

 

c. What country is it addressed to?

.........................................................................................................................................

 

d. What is the document about?

.........................................................................................................................................


Ex2: Trouve le vocabulaire dans le document. (Vous pouvez utiliser www.wordreference.com en cas de besoin.)

a. se serrer les coudes =

b. poignée de mains =

c. séparés =

d. éviter =

e. rassemblement =

f. garder contact =

 

Here is the SECOND Quizinière link : https://www.quiziniere.com/#/Exercice/Q8KZMGQR code2

 

Ex3: Choisis la bonne signification du modal.

1. British people should stick together.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

2. British children can use computers to keep in touch with their grand-parents.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

3. British people
cannot use public transport with no valid reason.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

4. British people
must avoid public gatherings.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

5. Police may fine the British people.
permission
capacité
conseil
obligation
absence d'autorisation

 

Ex4: Complète les phrases avec le bon modal. (CAN / SHOULD / MUST / SHOULDN'T / CAN'T / MUSTN'T ) - Attention, certains symboles sont complètement barrés/interdits!)

1. British people ___________ go to restaurants.

2. British people ___________ travel if absolutely necessary.

3. The police ____________ fine (donner une amende) the British people.

4. Children ____________ see their grandparents.

5. British people ____________ gather with more than one person.

6. British people ____________ stay home.



And that's it for today!



Je serai dans la classe virtuelle, jeudi de 15h à 16h. Mais vous n'êtes pas obligé de venir, puisque c'est férié.

N'hésitez pas à poser des questions par mail, etc...

 

Stay strong!

Wash your hands!

Wear a mask!

Have a great week!

Miss  L

Posté par missleon20 à 10:49 - Commentaires [0] - Permalien [#]

14 mai 2020

CORRECTION TIME - Allowed or not Allowed

Hello hello!

 

New Thursday, new correction post!

 

Pour lundi, vous aviez plusieurs exerices à faire.

Merci aux 10 élèves qui l'ont fait!

 

Voici la correction.

 

Prenez la correction dans votre cahier!

 

Ex: 1 – Read the sentences and transform them into orders, advice or instructions.

Ex: Eating everyday is vital. > Eat! OU It is nice to do your English homework. > Do your homework!



1. It is important to wash your hands. > Wash your hands!

2. Reading Miss Leon's blogposts is so so necessary. > Read Miss Leon's blogposts!

3. I think you should drive slower. > Drive slower!

4. You must stop talking. > Stop talking!

5. You are allowed to sing! > Sing !


Ex: 2 – Organise the symbols in the right categories.

Duck / video games / high heels (talons aiguilles) / fire / wifi / dog / underpants (sous-vêtements) / telephone / feather (plume) / dive (plonger / sneakers (basket) / mike (micro) / walk (marcher) / selfie-stick / Car

I am allowed to.....

I am not allowed to....

DUCK

DOG

TELEPHONE

DIVE

MIKE

CAR

 

 

 

VIDEO GAMES

HIGH HEELS

FIRE

WIFI

UNDERPANTS

FEATHER

SNEAKERS

WALK

SELFIE-STICK



Ex: 3 – Write ORIGINAL sentences using the symbols above (au dessus) to say what you are allowed or not allowed to do. (Au minimum 5 phrases!)

Ex: Duck – You are not allowed to bring a duck to school. OU High heels – You are not allowed to wear high heels in a swimming pool.

You are not allowed to use a feather (plume) to tickle (chatouiller) your teacher.

You are allowed to dive (plonger) in the sea.

You are not allowed to walk (marcher) in a mayonnaise.

You are not allowed to wear underpants (sous-vêtements) over (par dessus) your trousers (pantalon).

You are not allowed to use the wifi.

 

And that's it, folks!

 

Have a great day!

 

Wash your hands!

 

Stay strong!

 

I'll see you soon.

 

Miss L

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11 mai 2020

The Italian Lockdown

Hello!

 

How are you?

 

The weather is awful (horrible) today.

 

Oh well, nevermind. In the virtual world, it's always (toujours) sunny!

 

LET'S START THE LESSON! YAY!

 

Today! READING!

 

Cette compréhension écrite est à faire dans VOTRE CAHIER (ou sur une feuille ou dans un mail...)

Vous pouvez m'envoyer votre travail jusqu'à lundi prochain (ou après... Mais avant lundi prochain, c'est préférable.)

 

medium

1 – avoided = évité

2 – postponed = repoussés

3 – customers = clients

 

Découverte du document

1. Qui a écrit le document?

…..........................................................................................................................

2. Où a été publié le document?
…..........................................................................................................................

3. Quand le document a-t-il était publié?

…..........................................................................................................................

4. Quel type de document s'agit-il?
…..........................................................................................................................

Repérage dans le texte

5. Repère dans le texte le mot (modal) “can” + le verbe associé. Ex: CAN enter. Enter est la base verbale.

…..........................................................................................................................…

..........................................................................................................................

6. Repère d'autres mots qui fonctionne comme CAN. Can est un mot assez court suivi de la base verbal du verbe. (Il y en a TROIS autres.)

.............................. / .............................. / ..............................

7. Trouve dans le texte l'équivalent des mots suivants.

a. confinement = ..............................

b. symptomes = ..............................

c. fièvre = ..............................

e. fermés = ..............................

f. entre (deux personnes) = ..............................

g. garder une distance sociale = ..............................

Compréhension

8. Au début du confinement en Italie, était il permis de sortir des zones de confinement et dans les zones de confinement?

.............................................................................................................................

9. Quelle raisons valables pouvaient être données?

.............................................................................................................................

..............................................................................................................................

10. Que devaient faire les gens présentant des symptomes?

.............................................................................................................................

11. Cite les endroits fermés dès le début du confinement.

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

12. Les mosques, églises et synagogues, ainsi que les bars et les restaurants pouvaient rester ouvert, si...

…..........................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

13. Le gouvernement italien a encouragé les italiens à travailler :

□ Dans les parcs?

□ A la maison?

□ Aux compétitions sportives?

14. Que s'est-il passé deux jours après le début du confinement?

....................................................................................................................................

15. Quels endroits ont du fermer après la nouvelle annonce du gouvernement italien?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

16. Quels endroits ont pu rester ouvert après la nouvelle annonce du gouvernement italien?

….........................................................................................................................

 

….........................................................................................................................

 

 

AND THAT'S IT.

Je pensais vous embêter plus longtemps. Mais c'est déjà beaucoup de travail.

 

AS USUAL (comme d'habitude), DON'T PANIC. Si vous ne comprenez pas, personne ne va s'énerver ou se moquer. Vous avez le droit de ne pas comprendre.

 

Je vous demande principalement de faire l'effort d'essayer. Pas de comprendre tout directement comme si vous étiez des élèves américains.

 

N'hésitez pas à me poser des questions. Je suis là pour ça!

 

See you on Thursday!

 

Stay strong!

Wash your hands!

 

Enjoy your week!

 

Byyye

 

Miss L

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07 mai 2020

CORRECTION & Chicago

Hello!

 

Today is CORRECTION THURSDAY !

 

Let's take a GREEN pen and dive in (plongeons! Ah ah ah)

 

 

Question N°1: Can you guess (deviner) where I took it?

In a Park

Near a Lake

On a Street

In a Building

In a swimming pool

 

The photograph was taken near the Michigan Lake in Chicago.

 

It looks like (ressemble) the sea (mer) but it is a lake!

 

 

Question N°2: What are you not allowed to do?

 

You are not allowed to swim in (dans) the lake or ice skate on (sur) the frozen (gelé) lake.

Chicago is a very very cold and windy city and the lake is frozen during the Winter.

 

Question N°3: How (comment) do you know that it is forbidden (interdit)?

There are round (rond) red symbols. And ≪ Danger ≫ and ≪ Keep off ≫ are written (sont écrits).

 

 

This was a small blog post.

 

Have a great extended weekend!

 

Wash your hands!

 

Miss L

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04 mai 2020

ALLOWED or not ALLOWED

Hello!

 

How are you?

 

To start work this week, a bit of recap (possibly).

 

L'impératif

 

L'impératif sert à donner un conseil, un ordre, une instruction...

 

Ex: Lisez mes articles! = Read my blogposts !

 

Il se construit en utilisant, SEULEMENT, la base verbale du verbe (le radical du verbe / Le verbe sans terminaison).

 

C'est possiblement le temps le plus simple de la langue anglaise. Concrètement, il faut chercher un verbe anglais dans le dictionnaire, y rajouter un point d'exclamation à la fin et y mettre le ton (si vous l'utilisez à l'oral) et VOILA, vous avez fait une phrase à l'impératif! Merveilleux!

 

Ex: Walk! Breathe! Listen! Sleep! Stop!!!

 

Now... I'm asking you a bit more.

 

Ex: 1 – Read the sentences and transform them into orders, advice or instructions.

(Concrètement, il vous faut trouver le verbe (l'action/activité) dans la phrase et parfois rajouter deux trois autres mots si nécessaire à la compréhension de la phrase.)

Ex: Eating everyday is vital. > Eat! OU It is nice to do your English homework. > Do your homework!

 

1. It is important to wash your hands. > ____________________________________________

2. Reading Miss Leon's blogposts is so so necessary. > ________________________________

3. I think you should drive slower. > _______________________________________________

4. You must stop talking. > ______________________________________________________

5. You are allowed to sing! > _____________________________________________________

 

Et la version négative, dans tout ça?

Tout aussi simple!

 

On rajoute “DON'T” devant le verbe.

Eat >> DON'T eat!

 

Easy Peasy Lemon Squeezy!

 

Now, now... Have a look :

 

interdiction

On this picture, there are many (plusieurs) things you are allowed to do and others (autres) you are not allowed to do.

 

To be allowed to = être autorisé à... Cette expression est toujours suivie de la BASE VERBALE. Pas de terminaison.

 

Ex: 2 – Organise the symbols in the right categories.

Duck / video games / high heels (talons aiguilles) / fire / wifi / dog / underpants (sous-vêtements) / telephone / feather (plume) / dive (plonger / sneakers (basket) / mike (micro) / walk (marcher) / selfie-stick

 

I am allowed to.....

I am not allowed to....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ex: 3 – Write ORIGINAL sentences using the symbols above (au dessus) to say what you are allowed or not allowed to do. (Au minimum 5 phrases!)

Ex: Duck – You are not allowed to bring a duck to school. OU High heels – You are not allowed to wear high heels in a swimming pool.

 

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


 

Here is the Quizinière link: https://www.quiziniere.com/#/Exercice/47ARO2

QR code1

 

And I guess, that is the end.

 

Have a great week.

 

Wash your hands!

Stay home!

Be nice to people!

 

Miss L

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30 avril 2020

NEW UNIT : CORONAVIRUS PREVENTION

HELLO!

 

How are you?

 

TODAY... We are starting (commencer au présent progressif) a new lesson!

 

A partir de maintenant, si je mets un cadre, c'est qu'il faut écrire son contenu dans votre cahier

UNIT ___* : CORONAVIRUS PREVENTION

 

PROJECT: Create a poster of the new Coronavirus Rules for Forlen.

OBJECTIFS: Comprendre les différents modaux.

Savoir utiliser les modaux.

Découvrir des règles absurdes du monde anglophone.

 

*Je ne sais plus à quel numéro, nous nous sommes arrêtés...

 

Here is a photograph I took in Chicago:

5e - Chicago

 

DID YOU KNOW? Chicago is nicknamed (surnommée) the WINDY city. It's near (proche de) Canada and it's very very cold when the wind (le vent) is in full (pleine) force.

 

Question N°1: Can you guess (deviner) where I took it?

In a Park

Near a Lake

On a Street

In a Building

In a swimming pool

 

Question N°2: What are you not allowed to do? (Faîtes une phrase en anglais en reprenant les mots de la question.)

To be allowed to ___” means “having the permission to ____”

_________________________________________________________________________________

 

Question N°3: How (comment) do you know that it is forbidden (interdit)?

_________________________________________________________________________________

 

 

QR code1

Here is the Quizinière link:https://www.quiziniere.com/#/Exercice/G46KEM

 

 

You have until (jusqu'à) MONDAY at 8am.

 

Wash your hands! Stay home!

Be safe!

 

See you on Friday.

 

Miss L

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27 avril 2020

WELCOME BACK

HI! Welcome back to this classroo-... this blog.

 

Oh... I wish I could be in my classroom... Oh well... Let's create a virtual classroom!

 

Every FRIDAY between 3pm and 4pm (15h/16h), I will be waiting for you in a virtual classroom.

 

Le lien vers la classe virtuelle sera disponible sur Moodle.

 

NOW... Tradition is tradition.

 

holidays

 

I personnally slept. I made my clothes (vêtements) and four face masks. I read two or three books and I watched TV shows and movies : The Avengers – Endgame, three times (fois)... I'm obssessed.

I cooked. I baked two breads. I went grocery shopping, just one time. I looked out of my window (fenêtre) many (beaucoup) times. I petted my cats and I fed them (eux/les).

But really... I got bored.QR code1

 

Send me YOUR Holiday recap, here : https://www.quiziniere.com/#/Exercice/LM228A

 

RAPPEL: Pour parler des vacances, on utilise le PRETERIT (passé).

Le Passé se forme en rajoutant ED à la fin d'une base verbale (d'un verbe):

 

WATCH (regarder) + ED = WATCHED

VISIT (visiter) + ED = VISITED

 

MAIS... il y a des verbes irréguliers qui ne respectent aucune règle! Et il faut apprendre ces verbes, par coeur:

 

456 Irregulars

Let's start this new week, slowly (doucement).

 

Have a great day.

 

See you in the virtual classroom!

 

Wash your hands! Be safe. Stay Home.

 

Miss L

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09 avril 2020

CORRECTION TIME! - Major Frank Prentice

Hello!!

 

Today is CORRECTION TIME!

 

Mais avant ça : un point sur les vacances.

 

Pendant les vacances, je ne posterai aucun nouvel article sur le blog, mais je serai possiblement plus active sur Instagram : missleon20

 

Je serai toujours disponible sur Mon Bureau Numérique ou par mail, mais pendant ces deux semaines, j'espère ne pas allumer mon ordinateur plus de 5 fois.

 

Si vous m'envoyez votre TÂCHE FINALE avant la date limite (27 AVRIL), je la corrigerai pour que vous puissiez ensuite vous corriger et ainsi avoir une meilleure note!

 

Si vous avez des questions, je ne vais pas disparaitre complètement.

 

NOW... ON TO THE CORRECTION!

 

Take a green pen and let's get cracking!

 

Vous noterez que ça n'est pas la correction du TEST. Le TEST reste ouvert sur Quizinière si vous voulez le refaire ou si quelqu'un ne l'a pas encore fait.

 

Ici: https://www.quiziniere.com/#/Exercice/V4G25R

 

Ex1: Associe la date ou l'heure à la bonne étape du voyage du Titanic.

Utilise ce site : https://www.ultimatetitanic.com/titanic-timeline

 

 

10th April 1912 at 12:00 (noon)

The Titanic left Southampton. Passengers came aboard.

10th April 1912 at 6:30pm

The Titanic arrived in Cherbourg, France. More passengers came aboard.

11th April 1912 at 11:30am

The Titanic arrived in Queenstown, Ireland. More passengers came aboard.

Between the 12th and 13th April 1912

The Titanic sailed on course on a calm ocean. People went to barbershops, ate in restaurants, danced. They had fun!

14th April 1912

The Titanic received 7 iceberg warnings.

14th April at 11:40pm

Lookout (vigie) Frederick Fleet saw an iceberg straight ahead.

37 seconds later

The iceberg hit the ship on its side (côté)

At 12:45am, on the 15th of April

The first lifeboat is lowered (baissé) into the water.

15th April 1912 at 2:18am

The Titanic snapped into two parts.

At 2:20am

The Titanic sank.

On April 15th, at 4:10am

The Carpathia (another (un autre) ship) picked up the first survivors.

At 8:30am, on April 15th

The Carpathia found the last survivors.

18th April 1912

The Carpathia arrived in New York with 705 survivors.

 

Pour vos “témoignages”, vous pouvez maintenant suivre la véritable chronologie du Titanic!

 

Ex2: Ecoute l'enregistrement et répond aux questions

Listen to this wonderful man :

https://www.youtube.com/watch?v=YXHAZt-44rk

(Jusqu'à 1:03min)

 

1. Quel est le type du document?

interview

film

reportage

2. De quoi parle le document?

De la vie sur le Titanic

Du naufrage du Titanic

De la découverte du Titanic

 

3. Quel est le nom complet de la personne interviewée et son grade?

Le nom complet et le grade d'officier de la personne interviewée est Major Frank Prentice.

4. Où était-il quand l'iceberg est entré en collision avec le Titanic?

Lorsque l'iceberg est entré en collision avec le Titanic, Major Prentice était dans sa cabine au milieu du bâteau (midship).

5. Comment a-t-il su qu'il y avait un problème? Quel a été le premier signe?

Il a su qu'il y avait un problème lorsque le Titanic s'est brusquement arrêté.

6. Quels adjectifs donne-t-il pour décrire la situation après l'impact? (deux adjectifs)

chaotic

calm

sad

happy

 

Ex3: Lis la suite de l'interview et répond aux questions

Let's read more of the interview!

 

THE FRANK PRENTICE INTERVIEW

 

Interviewer : Well now, how did you get off* yourself?

Major Prentice: Well I jumped off the stern* just before she sank.

Interviewer : So you went right up to the stern, here?

Major Prentice: It was quiet up there.

Interviewer : Presumably, the stern was a long way out of the water by then?

Major Prentice: Well, she was almost vertical when I left her. I was lying... I was hanging* on to the board* that says “keep clear of propeller* blades”, but at the very end I was lying on it, and then I let go and I just missed* the propellers on the way down.

Interviewer : How big was the drop?

Major Prentice: I don't know well over a 100 feet.

Interviewer : Your watch kept going after you hit the water which presumably was freezing.



Major Prentice: Yes, absolutely full of ice and bits of ice and iceberg all around us.

Interviewer : Eventually you managed to get into a lifeboat.

Major Prentice: Yes



 

*get off = descendre board = pancarte (dans ce contexte)

stern = arrière du bâteau propellers = hélices

hang = s'accrocher (dans ce contexte) miss = éviter (dans ce contexte)

 

 

 

1. A qui Major Frank Prentice fait-il référence lorsqu'il parle de “she” et “her”?

Lorsqu'il utilise “she” et “her”, il fait réference au Titanic, puisqu'en anglais on utilise ELLE (she) pour parler d'un bâteau.

 

2. D'où Major Frank Prentice a-t-il sauté du Titanic?

Il a sauté de l'arrière du bâteau, de la Poupe.

 

  1. Dans quelle position était le Titanic lorsqu'il a réussi à descendre du bâteau?

Horizontale

Verticale

 

4. A quoi s'était-il accroché pour ne pas tomber?

Il s'est accroché à une pancarte qui disait de faire attention aux hélices.

 

5. Lorsqu'il a sauté, qu'a-t-il évité?

Un iceberg

Les hélices

Un débris du Titanic

 

6. De quelle hauteur a t-il sauté?

Il a sauté de 100 pieds (+ de 30 mètres)

 

7. Comment était l'eau autour de lui?

L'eau était pleine de glace et de morceaux de glace et d'icebergs.

 

8. Comment a-t-il était sauvé?

Il a été sauvé par un canot de sauvetage.

 

 

And here it is : the end.

 

Je vous souhaite de bonnes vacances et une bonne santé ainsi qu'à votre famille et vos amis.

 

Watch a movie in English.

 

Challenge yourself!

 

Be kind to people.

 

Stay HOME.

 

Was your hands.

 

Don't be a stranger!

 

See you on Monday 27th!

 

Miss L

Posté par missleon20 à 08:48 - Commentaires [0] - Permalien [#]